L'autisme dans notre culture
L'autisme est défini comme un trouble du développement neural qui se caractérise le plus souvent par des difficultés de communication et une altération de l'interaction avec les autres. Les symptômes peuvent inclure, éviter le contact visuel et un manque d'empathie perceptible. De nombreuses personnes autistes affichent des comportements répétitifs, tels que se balancer et battre des mains. Certains comportements peuvent être auto-abusifs, comme se cogner la tête et mordre. Le nombre de personnes atteintes de troubles du spectre autistique ou de TSA n'est pas clair. On estime qu'en Amérique, environ un enfant sur 110 a un TSA d'une gravité ou d'une autre. Les garçons sont plus susceptibles que les filles d'être diagnostiqués dans un rapport de quatre à cinq, selon les données actuelles. Les facteurs raciaux et socio-économiques semblent n'avoir aucune incidence sur le taux de survenue de TSA chez les enfants et les adultes. La plupart des cas d'autisme manifestent des symptômes observables très tôt et sont diagnostiqués avec un TSA avant l'âge de trois ans.
Le Spectrum
Les troubles du spectre autistique, ou TSA, font référence à la manière moderne de diagnostiquer les personnes ayant des troubles du développement liés à l'autisme. Comme de nombreux autres troubles du développement, les symptômes des personnes autistes varient considérablement en gravité. Diagnostiquer les individus en utilisant le modèle basé sur le spectre peut aider à garantir qu'ils reçoivent le meilleur traitement pour leurs symptômes spécifiques. Les personnes autistes à fonctionnement inférieur et supérieur peuvent exigent un ensemble de traitements très distinct de ceux qui se situent quelque part entre les deux. Le syndrome d'asperger est typiquement le syndrome le plus reconnaissable associé à l'autisme de haut niveau. Actuellement, il existe une distinction diagnostique entre les personnes autistes de haut niveau et celles atteintes du syndrome d'Asperger. La question de savoir si la distinction est nécessaire fait l'objet d'un certain débat. La description diagnostique du syndrome d'Asperger est fonctionnellement la même que celle des personnes autistes les plus fonctionnelles, et bien qu'une grande culture se soit développée parmi ceux qui ont adopté le syndrome d'Asperger comme une partie importante de leur identité, il peut éventuellement être éliminé en tant que diagnostic médical distinct. .
Traitement et éducation
Il n'existe pas de plan de traitement spécifique ou organisé pour les personnes atteintes de TSA. Les soins individuels et l'attention aux besoins particuliers de l'individu sont une nécessité. Une intervention précoce est idéale. Une concentration particulière et forte sur l'enseignement à l'enfant des compétences de base de la parole, de la marche et de l'interaction avec les autres avant l'âge de trois ans, peut aider le développement de l'enfant plus tard dans life. Continuer à développer ces compétences par le biais de programmes personnalisés, d'interactions par étapes et de formations est également très important. Une variété de thérapies peuvent être combinées et intégrées dans l'individu'la vie de s allant des plans diététiques, des médicaments, à la thérapie comportementale et de la communication. Selon la personne, les soins peuvent aller d'une attention individuelle quotidienne à une supervision occasionnelle pendant les études et le travail. Il n'y a pas de remède connu pour l'autisme. Au fur et à mesure que la recherche se poursuit, une meilleure compréhension de ces conditions peut être gagné. La connaissance, la compréhension, l'expérimentation et la personnalisation sont essentielles pour prodiguer des soins appropriés à chacun, ici et maintenant.
Recherche et causes
Il n'y a pas de cause spécifique connue de l'autisme. Les symptômes du syndrome tournent autour du cerveau, en particulier les développements neuronaux. Recherche sur le cerveau des personnes atteintes de TSA par rapport aux personnes non autistes ; montrent que la forme et la structure du cerveau diffèrent. Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour comprendre et développer les causes des différences. L'hérédité est soupçonnée d'être un facteur important, et la recherche continue d'étudier ces liens de causalité. L'expérimentation et les études de cas sur les personnes autistes peuvent être utilisées pour comprendre les forces et les limites de ces syndromes. Ces connaissances aideront directement les personnes et leurs familles à reconnaître et à explorer de nouvelles méthodes, favorisant la fonctionnalité de toutes les personnes atteintes de TSA.
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